Instytut Europy Środkowej, ul. Niecała 5, 20-080 Lublin, +48 81 532 29 07, biuro@ies.lublin.pl
Dynamika wielojęzyczności. Nauczanie języków słowiańskich w wielojęzycznym Senegalu
ORCID: Adam Pomieciński: 0000-0002-1788-1065
Afiliacja: Adam Mickiewicz University in Poznań
Strony: 7-38
Wydanie: Lublin 2025
DOI: https://doi.org/10.36874/RIESW.2025.1.1
Sposób cytowania: A. Pomieciński, The dynamics of multilingualism: teaching Slavic languages in multilingual Senegal, „Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej” 23 (2025), z. 1, s. 7–38, DOI: https://doi.org/10.36874/RIESW.2025.1.1
Słowa kluczowe: glottodidactic policy, multilingualism, Russian language in Africa, Senegal, teaching Polish as a foreign language
Keywords: glottodidactic policy, multilingualism, Russian language in Africa, Senegal, teaching Polish as a foreign language
Abstrakt: Artykuł analizuje dynamikę wielojęzyczności w Senegalu w kontekście postkolonialnym, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania języków słowiańskich, zwłaszcza rosyjskiego i polskiego. Zwraca uwagę, że polityka językowa w Senegalu kształtowana jest nie tylko przez lokalne potrzeby komunikacyjne, lecz także przez globalne relacje sił, dyplomację i strategie polityczne. Podkreśla rosnącą rolę języka rosyjskiego w systemie edukacyjnym Senegalu, wspieranego przez instytucje i stypendia. Rosyjski jest nauczany na Uniwersytecie Cheikha Anty Diopa (UCAD) oraz w wielu szkołach średnich, gdzie zyskuje na popularności i często kojarzony jest z narracjami o sile i niezależności Rosji. W tym kontekście artykuł omawia także miejsce języka polskiego jako języka obcego – nauczanego jako przedmiot uzupełniający, o ograniczonym zapleczu instytucjonalnym, utrzymywanego głównie przez indywidualnych wykładowców, nieformalne sieci i niewielką diasporę polską. Badanie metodologiczne opiera się na pracy terenowej o charakterze etnograficznym, obserwacji uczestniczącej oraz wywiadach ze studentami, nauczycielami i członkami diaspory w Dakarze. Asymetryczna pozycja języka rosyjskiego i polskiego w systemie edukacyjnym Senegalu pokazuje, że języki funkcjonują jako zasoby władzy oraz przestrzenie dla rozwoju różnych form polityczności.
Słowa kluczowe: glottodidactic policy, multilingualism, Russian language in Africa, Senegal, teaching Polish as a foreign language
PDF: Pobierz
